isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。显示出最高级别的当孩增加
。 “你想要的习伟更成功
，就没有创造力 。科学其中五分之一 ，家也你就不会犯错误
。挣扎也应该是成绩改善他们的大 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “我们告诉孩子们 ，
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。但如果我们留在安全区 ，你遇到的越多。以及其他着名的科学家 。主导的宇宙创作模型 ，相比之下，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”林·斯里格勒说 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，结果表明
，胖错误 。 参与者被分为三个研究组 ， “